viernes, 8 de noviembre de 2013
Demostrando lo que aprendimos
1) Visiten el siguiente enlace y resuelvan:
2) Abran el siguiente proyecto jclic, y en el menú principal hacer clic en el paquete de actividades 29 denominado: Posiciones Relativas de Rectas y Planos y resuelvan.
sábado, 26 de octubre de 2013
Descubriendo Clases de Rectas en el Entorno de Nuestra Institución Educativa.
Introducción
Esta Web Quest pretende guiar tu investigación mediante tus descubrimientos de Clases de Rectas en en el mundo real, y comprendas la importancia y la aplicación que estas tienen en la vida diaria o en el entorno donde vivimos.
Es por ello que solicitamos tu participación activa en este
proyecto con tus compañeras de Aula.
Estudiante Cristorrreina : ¡Tú puedes!
Tarea
Actividad 1.
Actividad 3.
A través del desarrollo de esta Web Quest las estudiantes de Segundo Grado de la I.E “Cristo Rey” han podido poner en consideración figuras relevantes del mundo clásico relacionadas con las matemáticas, como Euclides, Pitágoras y Thales. Además las estudiantes descubren en el mundo físico las clases de Rectas y las aplicaciones que estás tienen en la vida diaria.
Marina Villegas Vásquez
Luisa DíazAguinaga
Después de investigar
responde correctamente el siguiente cuestionario.
a) Matemático griego,
autor de la obra Elementos en la que organizo formalmente todos los
conocimientos geométricos, dándoles el carácter de ciencia a la Geometría.
b) ¿Cómo dividieron
el saber científico los pitagóricos?
c) ¿Quién consideras
que es el exponente más relevante del desarrollo de la geometría y por qué?
d) ¿Qué matemático inventó
la matemática deductiva?
Actividad 2.
a) Escribe la Idea o Definición de los siguientes elementos
geométricos:
Punto, Línea Recta, recta, Segmento de Recta, Rectas
Paralelas, Rectas Perpendiculares y Rectas Oblicuas.
Actividad 3.
a) Cuántas rectas pueden pasar entre dos puntos,
representándola mediante un dibujo justifica tú respuesta.
b) Cuántas rectas se pueden trazar en un punto, justifica tu
respuesta representándola mediante un dibujo. ¿Es posible representar todas las
rectas que pasan por este?
c) Cuántos puntos en
común pueden tener dos rectas al intersecarse, justifica tú respuesta
explicando y realizando una gráfica.
Actividad 4.
a) Toma fotos dentro de tu Institución
Educativa con la cámara web de la laptop secundaria, donde se aprecie: Rectas paralelas, Rectas Perpendiculares, Rectas
Oblicuas, Rectas secantes.
b) Explora la ciudad de Chiclayo a
través de Google Earth y captura imágenes donde se aprecie: Rectas paralelas,
Rectas Perpendiculares, Rectas Oblicuas y Rectas Secantes.
Actividad 5.
a) Elabora un álbum digital haciendo uso de
programas tales como power point o impress.
Actividad 6.
a) Expón tu trabajo a toda el aula.
Proceso
1.- Lee
cuidadosamente y realiza las acciones allí propuestas.
a) Realiza lecturas
sobre personajes de mucha relevancia en el estudio de la geometría así como de
sus aportaciones. Visita algunos sitios que te recomiendo o algunos otros de tu
interés.
b) Intégrate en
equipo de cinco miembros y distribuye los siguientes roles:
Coordinador.- Tendrá
a cargo la coordinación general del equipo y velará porque los demás
integrantes trabajen colaborativamente.
Digitador.-Tendrá la
responsabilidad de redactar y digitar todo lo concerniente al trabajo a
realizar.
Camarógrafo.- será el
responsable de la toma de fotos y del cuidado de laptop secundaria
proporcionada a su equipo.
Diseñador.- Será el
responsable de organizar el albúm con las fotos tomadas en la que se aprecie
las diferentes clases de rectas.
Expositor.- Es el
responsable de la presentación y exposición del trabajo de su equipo a toda el
aula.
2.- Investigar con ayuda de las páginas proporcionadas en
Recursos las definiciones de los elementos geométricos: Punto, Línea Recta,
recta, Segmento de Recta, Rectas Paralelas, Rectas Perpendiculares y Rectas
Oblicuas.
3.- Graficar:
a) Dos
puntos y todas las rectas que pasan por este.
b) Un
punto y todas las rectas que pueden pasar por este.
c) Dos
rectas que se intersecan.
4.-
a) Con ayuda de la cámara digital o de
la laptop secundaria, toma fotos dentro de tu Institución Educativa donde se
aprecie: Rectas paralelas, Rectas Perpendiculares, Rectas Oblicuas, Rectas
secantes. Luego encierra cada una de tus representaciones, indicando el tipo de
Rectas que has hallado, haciendo uso de un programa editor de imágenes tales
como: paint, mtpaint y guardalas en una carpeta creada para tal fin.
b) Explora la ciudad de Chiclayo a través de Google Earth y captura imágenes donde se aprecie: Rectas paralelas, Rectas Perpendiculares, Rectas Oblicuas y Rectas Secantes y guardalas en tu carpeta.
5.- Con la información recopilada y las fotos e imágenes editadas elabora un álbum digital
haciendo uso de programas tales como power point o impress.
6.- Expón tu trabajo a toda el aula con
ayuda del álbum digital.
Recursos:
Enlaces Web:
Evaluación
Conclusión
A través del desarrollo de esta Web Quest las estudiantes de Segundo Grado de la I.E “Cristo Rey” han podido poner en consideración figuras relevantes del mundo clásico relacionadas con las matemáticas, como Euclides, Pitágoras y Thales. Además las estudiantes descubren en el mundo físico las clases de Rectas y las aplicaciones que estás tienen en la vida diaria.
Créditos
Marina Villegas Vásquez
Luisa DíazAguinaga
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